人物簡介：劉學莘，工學博士、副教授，擔任福建省高校“中華傳統木作文化技藝”傳承基地建設負責人、福建省科技特派員、福建省職業教育信息化教學專家，兼任福建農林大學教師發展中心培訓師組長。曾獲福建省第二屆高校教師教學競賽一等獎、福建省首屆移動教學大賽二等獎、福建省首屆教學創新大賽二等獎、福建農林大學教學成果一等獎、福建農林大學“最受學生歡迎的教師”等榮譽。近年來，劉學莘主持國家級一流課程2門，省級一流課程4門，主持國家、省部級教改項目8項，主編數字化教材2部，發表學術論文40余篇。

師者匠心，創新教學以強文化自信

“師者，所以傳道授業解惑也。傳道，傳授的不僅僅是科學文化知識，更多的是教授學生獲得知識、信息的方法，教給他們做人的準則，引導學生前進的方向。”劉學莘這樣定義自己為人師者的“初心”。

“我是一名老師，我的本職工作就是想方設法把課上好。”劉學莘說道，他始終將立志教學、致力教學、不忘初心的治學三境界牢記于心。從教10年來，劉學莘先后承擔了5門大學生文化素質通識性選修課程，他常在日常悉心探索、思考，教師應該如何將公選課“擠水”，提升教學質量。在2013年底某次教學技能培訓會議上呈現的“互聯網+”的信息化教學技術讓他有了靈感，劉學莘借此技術，和系里幾位骨干教師先后制作了“中國古典家具”“家具行業創新創業”“傳統家具文化與藝術”“明清家具品鑒”四門通識慕課課程，他融合90后、00后等“網絡原住民”學生的學習習慣，極大推進傳統課堂教學改革,提高學生學習興趣。據悉，劉學莘所有網絡課程的累計選課量已經突破10萬余人，其中，“中國古典家具”與“家具行業創新創業”已被評選為國家級一流課程，“明清家具品鑒”被評選為省級一流課程、“傳統家具文化與藝術”被列為省級精品課程思政項目。

授課現場

“最初的想法是讓每一位對中國傳統文化感興趣的學生都可以選上課，再通過網絡平臺的強大功能提升課程管理。”劉學莘表示，隨著課程的不斷成熟、完善，他開始把這些課程向社會大眾開放。“現在廣大社會學習者和學校學生在平臺上互相交流、學習，甚至批判，產生許多意想不到的效果，這是思想的碰撞和進步。”

為了向全世界介紹中國傳統家具文化，2019年9月19日，劉學莘負責的“家具結構設計”省級精品在線開放課程教學資源走進意大利LANUVIO市博物館，參加由LANUVIO市政府等主辦的“中國建筑”國際藝術展。活動當天，來自我校木材科學與工程專業學生制作的31件中國傳統家具榫卯結構模型、“家具結構設計”英文版在線開放課程與我校明清家具數字化博物館一同亮相展覽現場，來自意大利LANUVIO市的數百位市民、中小學生近距離參與。為了讓中華傳統木作技藝得以傳承、發展，近年來劉學莘還開展了“大國工匠文化公益普及萬里行”活動，活動輾轉南北，通過演講給各高校學生帶去滿滿文化自信。劉學莘還依托網絡課程，面向福州大學城地區組織閱讀經典讀書會、木工訓練營、辯論賽，讓學生通過行動，認同并踐行中華優秀傳統文化“真、善、美”的寶貴精神。在增強學生的文化自信，幫助學生更好地理解課程上，劉學莘一步一個腳印地堅持，不遺余力地推進。“我希望能夠向學生傳遞正確的價值觀，讓他們成為有知識、有思想、有情懷、有自信、愛國愛家的人。”

仰之彌高，鉆之彌堅。劉學莘始終潛心鉆研在專業領域，打造精品課程，致力于傳承古典家具文化。“現代人大都受到西方審美影響，不是很喜歡中國古典傳統家具。中國的美學教育很重要，要發揚傳統文化，要讓自己的文化與時俱進，走出中國，走向世界。”劉學莘表示，“讓傳統文化回歸，家具設計的多樣化同樣也建立在文化自信的基礎上。”材料工程學院2014級木材科學的范仁釗對劉學莘評價道：“四年來，不僅從劉老師身上學到專業知識和許多為人處世的道理，更增強了我的文化自信。”

以人為本，因材施教立德樹人

“大學生還是一個處于‘核塑’階段，是需要有人引導的。”劉學莘堅持為國家培養擁有強大內心的棟梁而努力，“我希望學生樹立正確的人生觀，給自己制定一個大目標，將目標階段化處理，分階段去完成，讓每天的生活都充滿意義，擁有一個健康的人生。”他始終致力于幫助學生樹立“品德美、舉止美、語言美”。

在2018級木材科學與工程專業的學生馬千龍眼中，劉學莘是一位“品格塑造師”。當馬千龍在劉學莘的指導下開展大學生創新實驗項目時，劉學莘總能對他進行鼓勵與引導。“我們專業操作性很強，當初萌生這個項目的想法時，劉老師總是鼓勵我獨立思考再為我認真分析，想好了再做，最后我們斬獲材料與工程學院創新創業大賽一等獎，這樣的好結果與劉老師的重視與引導是分不開的。”馬千龍說道。“劉老師對我們即關心又細心，對于性格急躁的學生，他叫我們做特別考驗耐心的寫作、繪圖；對于表達能力差的學生，他叫我們上臺演講、做匯報，對于協作能力弱的學生，他讓我們組團參加創新實驗項目。”如今已擔任九牧廚衛經理一職的材料工程學院2010級木材科學與工程專業畢業生袁斌村回憶道。入職以來，劉學莘先后擔任三屆木材科學與工程專業的班主任。每逢節假日，他都會邀請不回家的外省學生到家里過節、吃飯。平日里，他也會深入到學生宿舍中，和班級學生談理想、談學習、談生活。班上若有回族的同學，劉學莘甚至會留意福州哪里的餐廳是清真的。“老師雖然僅比我年長十來歲，但這幾年里，他就像我們的父親一樣，會鼓勵我們學英語、學好基礎課，還常與基礎課教師溝通聯絡，想法設法讓基礎薄弱的同學跟上進度。” 2018級木材科學與工程專業的學生龔京鴻如是說。

指導學生

劉學莘還特別關照家境貧困或來自西部地區的學生。“這些孩子普遍自理能力很強，但教育基礎一般，自信不足。教育是公平的，我希望這些孩子可以進步一些、快樂一些，成為發光的人。”劉學莘感慨道。2017年，當劉學莘得知幾位家境貧寒的學生很想去北京看看之后，他便在暑假自費帶領3名學生去北京天安門廣場看升旗、到國家大劇院聽紅歌；2018年、2019年暑假、清明節等節假日他自費帶領了一批又一批的學生到北京、上海、武漢、南昌等地博物館和紅色教育基地考察學習。不僅如此，劉學莘每年還拿出一部分工資作為助學金，鼓勵學生勤勉學習、踏實工作，對于身邊家境不好、單親家庭，但品學兼優、一心上進的學生，他總是格外的疼愛，“我希望他們父母沒給他們的，我可以盡力地給他們。”為了讓更多家境貧寒的學生順利完成學業，他自掏腰包給幾名學生購買了電腦，畢業時給他們購買人生第一件西服套裝。“這套衣服對我來說太有紀念意義了，我要等結婚時穿上。”2015級木材科學與工程專業雷心城同學說。“他是一位很有愛心的人，工作之余，他十分關心學生成長，尤其關注對家庭困難、缺失關愛等特殊學生的幫助和教育。2020年新冠肺炎疫情爆發后，他所指導的應屆畢業生楊同學由于沒有電腦無法順利完成畢業論文寫作，另一名低年級同學由于沒有電腦無法完成線上學習，當他得知這一情況后，立即自費給他們購買了筆記本電腦郵寄到家住貴州畢節和甘肅慶陽的兩名學生手中。工作十余年來，他不知道給多少名學生購買過衣服、被褥和學習用品，在假節日邀請多少貧困學生到家里過節談心。”劉學莘多年同事兼好友、材料工程學院輔導員黃鵬介紹道。

知行合一，心懷國家奉獻社會

“作為農林大的一名老師，為鄉村振興貢獻綿薄之力也是我的分內工作。”劉學莘說。十幾年前支援“5.12”震后災區建設的經歷讓劉學莘保持著一顆“利他”心。2018年起劉學莘便組織一批學生成立了“鄉村振興志愿團”，定點到古田縣黃田鎮洋上村開展鄉村振興志愿服務。這個村子是因合福高鐵建設拆遷而建的省級貧困村，村里居住的主要為留守老人和兒童。“村里的孩子多是父母在外打工由爺爺奶奶照顧，與當代大學生接觸有助于他們養成好的習慣、樹立遠大志向。”劉學莘說道，他希望利用周末舉辦一些社會公德、家風家訓、健康生活等方面的講座和活動，讓村里的百姓提升素質，同時也讓學生在個人成長方面有所收獲。

服務鄉村振興

2020年，在疫情期間，由于學生們無法到鄉下開展志愿服務，這批志愿者便成為了“網絡課程建設助教”，協助學校授課教師開展平臺建課、后臺咨詢答疑等工作，累計在線服務全校700余位教師，協助搭建線上課程1500余門，線上教學答疑近6000次，接打答疑電話超過3000分鐘。在2020年下半年，劉學莘還和助教團的學生們一起抗疫助學第二課堂八大活動，豐富學生的業余文化生活，提升學生的審美情趣和藝術修養，拓展學生的視野。

“力所能及，身體力行”，這幾乎是每位認識劉學莘的人給予他的評價。劉學莘熱心公益，多次幫扶貧困地區貧苦家庭，多次帶領學生團隊進入鄉村基層開展形式多樣、格調高雅的文化及藝術活動，為樹文明鄉風、助推鄉村振興不遺余力。“只要每個人獻出自己一點點的愛，我們的社會和國家就會越來越強大。”劉學莘正是在知行合一中踐行自己的信念。