我是一名普通的大學一線教師，平凡的如滄海一粟，萬林一木，陳燦如是說。

立德樹人，上善若水

大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。習總書記說教師要時刻銘記教書育人的使命，甘當人梯，甘當鋪路石，以人格魅力引導學生心靈，以學術造詣開啟學生的智慧之門。身為大學一名普通老師，陳燦深知教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。師如此，生亦如此，教師除授業外，還要傳道解惑，要注重對學生思想的引導，讓學生不僅要學到知識，還要更多地輸入正能量。陳燦說學生總是要畢業，終歸要走向工作崗位，學校里的每一天，教師的每一次課都是與學生在思想上進行交流的寶貴機會，抓住這樣的機會增強學生的本領、樹立學生正確的人生觀、價值觀和世界觀，成為對家庭、對社會和對國家有用的人，不做對國家和人民不利的事，這是對學生個人的負責，也是對師生家庭和社會的負責。陳燦認為要盡己力，能影響一個是一個，能影響一批是一批，并且在每一次教育學生的同時，也是在提醒自己，教師要時刻牢記黨和國家的培養教導，做到身正為范。為此，在課堂教學過程中他注重課程思政，重視師生思想交流，常常在專業教學案例中引用優秀林業工作者和生態環境保護等事跡、故事，讓課程思政融鹽于水、潤物無聲。每當送走一批畢業生，他外表平靜，但內心不舍，更多是默默地祝福；每當有學生校友返校，他總是熱情依舊。因為對學生的了解以及與學生關系融洽，常有學生在升學時找他寫國內外高校的推薦信，他也盡己之力在學生真實表現基礎上，助力他們成長。

在課堂

永懷感恩之心，常念飲水之源。陳燦作為普通的一名大學老師，在個人成長道路上，得到眾多師長、同事、親人、朋友、學生等眾人的關心、愛護和指導。從青春年少的懵懂到感恩父母的不易，從初為人父的喜悅到養育兒女的責任，從初上講臺的忐忑到深感教鞭的沉甸，從站在黨旗下的宣誓到為國奮斗的無悔，陳燦收獲的是一路的深情厚愛。他記得自己的導師在自己剛開始讀研時就說過：先做人后做事再做學問，他說當時不是太明白，現在時間越久，如同酒越釀越淳，才越來越明白其中道理。他說今天作為農林大的一份子，農林大給自己提供了一個發展的平臺，所取得所有成就都離不開農林大的支持，飲水思源，自己也只有更加努力地工作，才能回報農林大的恩情。他還常說自己與農林緣深，自己此生扎根農林。

潛心師道，扎根農林

陳燦記得初上講臺時，自己的督導老師蔡秋錦老師在聽自己課后提到要更加熟悉課程內容，要增加課堂互動，當時便記在心里，后來，他通過不斷地進修和向同事及前輩學習討教在教學方面比之前有了很大進步。現在，在日常的教學活動中，陳燦以學生學習為中心，立求與學生一起共創好每一堂課，以學生熟悉的事物為導入，注重在課堂開始時就激發學生對科學的興趣。沒有興趣，無論是教學和科研都無法看得遠、走得久、做得深；以問題為導向，在提出問題、思考問題和解決問題過程中，運用BOPPPS教學模式和五星教學法設計課堂流程，引導學生層層深入和團隊協作，除了老師和學生，學生和學生之間互動外，還引導學生與課本和課堂外人和物互動，特別是所在林學院有許多生活鮮明的教學案例。他常說，自己一抬頭盡是滿眼的樹蔭，那是林業前輩多年來一代一代積累和奮斗的結果，此外，當在《山海情》中看到以我校林占熺教授為原型的《小小一株草，演繹山海情》時陳燦的內心更是激動的無以言表。

帶隊“三下鄉”實踐活動

陳燦說自己還有很多的不足，需要不斷的扎根土壤，像汲取水分養料一根汲取知識和本領，然后再為林業事業貢獻自己的一點綠色。他的課堂案例常常就是身邊老師的研究成果，他自己研究領域主要是沿岸帶森林與環境，平時也會將研究發現的內容引入課堂，這些學生熟悉的老師和事讓學生備感親切，學得更牢，也在潛移默化中對林業有了更多的情感認可。正因如此，一部分學生在畢業論文找導師時，也會根據自己的興趣很容易地找到匹配的老師。為更好的培養學生，陳燦除外出進修外每年均會參加在南平校區舉行的畢業生大實習，與學生一起爬山，一起外業調查，一起處理數據；還會在暑期時帶領學生進行暑期三下鄉活動，并積極加入省科技特派員隊伍，為沿海防護林經營和土壤改良提供幫助，并在實踐中培養學生、服務社會。甚至還會深入邊遠鄉村當志愿者，給留守兒童上課，讓他們明白環境和生態的重要性，從小養成熱愛自然，保護青山綠水的環保意識。在陳燦的理解中，今日對學生的愛有多深，明日校友對母校的情就有多濃。

成己達人，海納百川

教之有道，則人才濟濟，除了對學生的培養，陳燦也留心農林大教師隊伍的發展。近年來，陳燦有幸成為福建農林大學教師發展培訓師，他很高興自己所學能成為幫助到更多老師，也有機會向更優秀的老師學習。培訓師團隊個個身懷絕活且無私無藏，大家秉承成己達人理念共事共學。陳燦在教學之余，結合自己在多次的國內外培訓和主持或參與的教學改革項目所得，積極在新教師培訓，ISW培訓，課程思政等工作坊上做主題分享，很多青年老師在這些工作坊中受益多多，特別是新教師當中，很多都在工作坊結束后反饋培訓師團隊分享這些主題以及一對一的輔導，讓自己對教學有了全新的認知。當然，陳燦說每一期培訓結束，雖然身心疲憊，但自己也從團隊和成員的教學中看了閃閃發光的樂教之才、愛崗之情和敬業之心。

指導學生

海納百川，有容乃大。陳燦說教學之法需要活到老學到老，除了書本上的理論知識外，聽不同專業老師的課不僅樂在其中，而且真得可以學到很多，他很感謝現在的慕課平臺有那么多可以學習的課程，當然更感謝那些允許他進入隨堂聽課老師的無私分享。學無定法，教也無定法。他希望自己能做到從心有法做到心中無法，達到處處有法又處處無法的境界。

當一名普通的大學老師如同滄海一粟，萬林一木，但陳燦沒有忘記森林和大海上方的蔚藍的天空，從天空俯視大地與大海就不會忘記思考我們農林類院校的特色、高質量和內涵式發展，這當然需要更多優秀的和平凡的大學老師在平凡崗位上不斷地發光、發熱。